全国政协委员：“家校社”联动发展青少年体育

近年来，青少年身体素质仍然倍受社会注目。新冠肺炎疫情再次发生以来，很多自我磨练意识较强的青少年更为让人担忧。

全国政协委员李有毅建议，推展“家-校-社”协同同步，打造出以家庭体育为基础、学校体育为中心、社区体育为伸延和补足的立体发展模式，增进家庭、学校、社区的资源共享和优势互补，前进体育管理体系和管理能力现代化，具备现实意义。（资料图）明确而言，李有毅明确提出创建还包括课程体系、实行方式和评价机制在内的“家-校-社”协同同步的青少年体育发展模式。在家庭方面，可设置合适全家参予的体育亲子活动；在学校层面，可抛弃无运动量、无战术、无比赛的“三无”课程形态，减少体育游戏和体育竞技；在社区层面，可设置以混龄为特色的体育健美和比赛活动，相结合区域特色和功能，发展一批合适学生参予的具备文化性、趣味性、群众性的传统体育项目。

有了模式设计后，各项措施如何制订沦为关键。李有毅建议，制订中华传统体育文化承传计划，强化杰出民族体育、民间体育和民俗体育的维护、推展和创意，推展传统体育类非物质文化遗产进校园、进社区；制订青少年体质身体健康介入计划，创建常态化的学生体质身体健康监测制度和公告制度，从科学运动角度展开介入；制订体育健美和活动增进计划，普及科学健美科学知识和方法，将提升身体素养和教导身体健康生活方式作为体育教育的最重要内容；制订体育竞技计划，创建体育竞赛活动体系和鼓舞办法，完备体育运动水平等级标准和审定体系；制订公益体育计划，培育和发展体育公益、慈善和志愿服务文化，充分发挥体育的组织的示范作用，积极开展志愿服务长效机制，希望青少年积极参与品牌公益项目，分担社会责任。

李有毅说道，构建“家-校-社”协同同步，还要更进一步扩展体育资源。比如，引入体育专业人才资源，创建校内外融合的体育队伍；研发体育场馆设施资源，符合学生健美、运动和竞技的必须；利用体育信息资源，提升体育教科研水平；统合体育科技成果和文化产品资源，为学生获取具备中国特色、时代特征、体育内涵的科技文化产品；发展体育旅游资源，让学生在自然资源和人文资源中感觉体育魅力，提升体育素养。此外，李有毅建议，要强化政策反对，完备社会化、网络化的青少年体育冬夏令营体系，非常丰富体育赛事活动；完备公共财政体育投放机制，专责考虑到健美场地设施和体育用地市场需求，制订完备社会力量参予体育场地设施建设及运营管理的扶植政策；反对社区发展体育的组织，创建体育指导员协会和单项体育协会，扩展社区的体育服务功能，前进协会依法依规独立国家运营和积极开展体育活动。

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